1. APRESENTAÇÃO E JUSTIFICATIVA

A aceleração da digitalização nas escolas e universidades brasileiras tem exposto tanto as suas potencialidades quanto os seus desafios. Além da dimensão técnica, o uso das tecnologias educacionais implica compreender como transformá-las em instrumentos efetivamente pedagógicos, capazes de potencializar os processos de ensino e aprendizagem.

Nesse contexto, a formação pedagógica dos professores tem atribuído crescente relevância ao papel da tecnologia na educação, enfatizando o desenvolvimento de competências digitais docentes — entendidas como a capacidade de atuar em ambientes digitais e de mobilizar conhecimentos, habilidades e atitudes de forma crítica e contextualizada. Ser digitalmente competente envolve um percurso contínuo de evolução, que abrange desde a literacia ou letramento digital até a fluência digital, permitindo ao professor utilizar recursos tecnológicos de maneira significativa e alinhada aos objetivos educacionais.

Assim, compreende-se que as tecnologias mais eficazes não são necessariamente as mais avançadas, mas aquelas que respondem adequadamente às necessidades pedagógicas dos docentes e contribuem para a construção de experiências de aprendizagem mais relevantes e inovadoras. Os professores precisam ser formados para selecionar, planejar, systematizar e avaliar o uso das ferramentas digitais de modo a oferecer aos seus alunos um ensino e uma aprendizagem críticos, autônomos e qualitativos.

Diante desse cenário contemporâneo, a proposta deste minicurso on-line, organizado pelo Colegiado de Letras Inglês do Campus de Apucarana da Unespar, tem por finalidade fomentar o incentivo à educação digital dos professores das redes estadual e municipal de Apucarana e do Vale do Ivaí, do Núcleo Regional de Educação de Apucarana, bem como contribuir para a formação inicial de professores (acadêmicos das licenciaturas da Unespar) e para a formação continuada de docentes dessa universidade e demais interessados.

2. OBJETIVOS E CONTRIBUIÇÕES ESPERADAS

Espera-se que o minicurso promova:

1. Reflexão Crítica: Promover a reflexão sobre a ressignificação da prática docente diante das tecnologias digitais contemporâneas, estimulando o uso crítico, ético e pedagogicamente fundamentado de recursos digitais na educação.
2. Capacitação Prática: Capacitar os participantes para selecionar, planejar, implementar e avaliar estratégias de ensino mediadas por tecnologias digitais — incluindo práticas de leitura digital, multiletramentos, literatura e jogos digitais —, visando à promoção de aprendizagens mais significativas, autônomas e inovadoras.

3. PROGRAMAÇÃO E ESTRUTURA DOS MÓDULOS

O minicurso será dividido em 4 (quatro) módulos síncronos, estruturados da seguinte forma:

MÓDULO 1

Título: Ressignificação da prática docente em face das tecnologias digitais contemporâneas

📅 Data: 15/08/2026  |  ⏰ Horário: 10h00 às 11h30  |  👩‍🏫 Ministrante: Profa. Dra. Raquel Silvano Almeida

Síntese:

A formação pedagógica docente tem ampliado sua atenção ao papel das tecnologias digitais, compreendendo que a competência digital envolve não apenas o domínio técnico, mas também a capacidade de mobilizar conhecimentos, atitudes e estratégias pedagógicas em ambientes digitais. Nesse sentido, ser digitalmente competente pressupõe um processo contínuo de desenvolvimento, que abrange o letramento e a fluência digital, sempre orientados pelas necessidades pedagógicas.

Assim, torna-se imprescindible analisar os novos papéis do professor na educação contemporânea, identificando as competências e estratégias necessárias para uma prática crítica e transformadora, em consonância com a perspectiva de Paulo Freire (1996), para quem a função docente consiste em promover a formação de sujeitos capazes de compreender e transformar a realidade. Mediante essas proposições, este módulo compreenderá uma exposição teórico-pedagógica inicial, seguida de uma roda de conversa com os participantes, a fim de realizar uma reflexão conjunta acerca das práticas pedagógicas na Educação Básica com a inserção de tecnologias digitais.

MÓDULO 2

Título: Literatura do medo: do papel ao digital – multiletramentos e literatura nas aulas de língua inglesa

📅 Data: 21/08/2026  |  ⏰ Horário: 16h00 às 17h30  |  👨‍🏫 Ministrante: Prof. Dr. Rogério Sáber

Síntese:

Embora a literatura frequentemente seja associada ao texto escrito tradicional, as culturas digitais ampliaram significativamente as formas de produção, circulação e recepção dos textos literários. Obras de autores como Edgar Allan Poe, Mary Shelley e Bram Stoker circulam atualmente em adaptações cinematográficas, memes, vídeos curtos, podcasts, redes sociais, fanfictions e outros formatos multimodais. Nesse contexto, os multiletramentos oferecem um arcabouço teórico e metodológico para integrar literatura, cultura digital e o ensino de língua inglesa.

MÓDULO 3

Título: Leitura digital e formação de leitores no Ensino Básico

📅 Data: 28/08/2026  |  ⏰ Horário: 10h00 às 11h30  |  👩‍🏫 Ministrante: Profa. Dra. Suelen Ariane Campiolo Trevizan

Síntese:

Considerando o cenário atual de plataformização da educação no Estado do Paraná, este módulo, destinado a professores e bibliotecários, tem o objetivo de discutir o papel da escola na formação de leitores críticos na era digital. Na primeira parte, serão apresentados estudos que abordam o perfil dos leitores contemporâneos, as especificidades da leitura digital e estratégias para a mediação da leitura. Na sequência, como atividade prática, haverá uma roda de conversa para compartilhamento de experiências. A partir dessas reflexões, espera-se compreender de que modo professores e bibliotecários têm realizado a leitura e a discussão de obras literárias, quais abordagens têm despertado mais o interesse dos estudantes e quais os ajudam a desenvolver o pensamento crítico, além de investigar como associar a leitura digital ao espaço da biblioteca escolar a fim de estabelecer e/ou fortalecer localmente as comunidades de leitores.

MÓDULO 4

Título: Jogos digitais nas eras da Educação 4.0 e 5.0

📅 Data: 04/09/2026  |  ⏰ Horário: 14h00 às 15h30  |  👩‍🏫 Ministrantes: Profa. Dra. Elisângela Lorena Liberatti e Acadêmica Heloisa Bovo Simões Santos

Síntese:

Este módulo tem como objetivo apresentar as potencialidades dos jogos digitais no ensino de inglês nas eras da Educação 4.0 e 5.0, buscando unir a inovação tecnológica ao desenvolvimento humano. Direcionado à realidade dos professores da Educação Básica do Estado do Paraná, o módulo propõe uma exposição teórica seguida de um momento prático e dialógico. Com isso, busca-se fomentar a construção de estratégias pedagógicas engajadoras, visando conectar as tendências educacionais contemporâneas aos desafios reais enfrentados no cotidiano escolar.